October 27, 2026
Reflexiones desde el Comité de Educación y Cultura de la Cámara de Comercio Peruano Británica
El miércoles 21 de octubre nos reunimos en las oficinas de la Embajada Británica en Lima los integrantes del Comité de Educación y Cultura de la Cámara de Comercio Peruano Británica, para intercambiar ideas, compartir iniciativas y explorar nuevas oportunidades de colaboración entre ambos países.
La reunión, presidida por Sissi Hamann, directora del British Council en Perú, congregó a representantes de diversas organizaciones vinculadas al mundo educativo y cultural, entre ellas instituciones de enseñanza de idiomas, editoriales educativas, organismos de cooperación y, por supuesto, Escuelas del Mundo.
Fuimos recibidos con la cordialidad de siempre, en un ambiente cálido y sencillo que propició una conversación abierta sobre los desafíos y oportunidades de la educación internacional.
Uno de los principales objetivos del comité es promover el aprendizaje del inglés y fortalecer los vínculos educativos y culturales entre Perú y el Reino Unido.
Hoy, dominar el inglés representa mucho más que hablar un segundo idioma. Es una herramienta que amplía las oportunidades académicas y profesionales, facilita el acceso al conocimiento y permite desenvolverse en un mundo cada vez más interconectado.
Por ello, resultó especialmente interesante conversar sobre la prioridad que el Ministerio de Educación peruano está otorgando al fortalecimiento de la enseñanza del inglés.
Esta iniciativa plantea un desafío importante: ¿contamos con suficientes profesores debidamente preparados para atender una demanda creciente?
Enseñar inglés no consiste únicamente en dominar el idioma. También requiere formación pedagógica, competencias docentes y capacidad para trabajar con estudiantes de diferentes edades y necesidades.
Aquí se abre una interesante ventana de oportunidades profesionales y de colaboración entre instituciones peruanas y británicas dedicadas a la formación y capacitación docente.
Otro tema importante fue la convenienciade extender el uso del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), que clasifica las competencias lingüísticas en seis niveles: A1,A2, B1, B2, C1 y C2.
¿Cuántas veces escuchamos a alguien decir «hablo inglés intermedio»? Pero ¿qué significa exactamente intermedio? Lo que para una persona es un buen nivel de inglés, para otra puede ser apenas suficiente.
El MCER nos proporciona criterios internacionales para describir con mayor objetividad lo que una persona es capaz de comprender, hablar, leer y escribir en otro idioma.
El British Council viene impulsando iniciativas para fortalecer los estándares de evaluación lingüística en Perú. Avanzar hacia criterios compartidos facilitaría la comunicación entre estudiantes, instituciones educativas y empleadores, además de contribuir a la movilidad académica y profesional.
Conversamos también sobre la internacionalización de la educación superior, los convenios entre universidades, las dobles titulaciones, los programas de intercambio y las oportunidades de cooperación a través de iniciativas como Erasmus+.
Las posibilidades son cada vez más diversas. Hoy un estudiante puede iniciar su formación universitaria en Perú y, mediante determinados convenios académicos, continuar parte de sus estudios en el extranjero, acceder a experiencias internacionales e incluso obtener titulaciones de distintas instituciones.
Para quienes trabajamos en educación internacional, estas alianzas representan una oportunidad para acercar el mundo a los estudiantes peruanos.
Uno de los puntos que más me llamó la atención fue conocer las ambiciones de la nueva estrategia internacional de educación del Reino Unido.
El gobierno británico se ha fijado como objetivo alcanzar £40 mil millones anuales en exportaciones educativas para 2030. Una meta que refleja la importancia económica de la educación internacional para ese país.
Sin embargo, algunas decisiones recientes parecen contradecir esa ambición.
A partir de enero de 2027, el período de permanencia de determinados graduados internacionales se reducirá de dos años a 18 meses. Asimismo, se ha previsto introducir un nuevo gravamen de £925 anuales por estudiante internacional para las instituciones de educación superior en Inglaterra, a partir de agosto de 2028.
A esto se suman las preocupaciones por la reestructuración del British Council y la posible reducción de su presencia en países como Perú.
Resulta inevitable preguntarse: si el Reino Unido desea atraer más estudiantes internacionales y fortalecer sus exportaciones educativas, ¿no debería también facilitar las condiciones y fortalecer las organizaciones que contribuyen a construir esos vínculos?
Naturalmente, cada país tiene derecho a establecer sus políticas migratorias y prioridades presupuestarias. Pero la internacionalización educativa no depende únicamente del prestigio de sus universidades o de sus objetivos económicos. También requiere confianza, presencia institucional, cooperación y relaciones sostenidas en el tiempo.
Y esas relaciones se construyen entre personas y organizaciones.
La agenda incluyó una reflexión sobre la importancia de dar mayor protagonismo al intercambio cultural, a través de la literatura, el cine, los festivales, las exposiciones y otras iniciativas que acercan a nuestras sociedades.
Se comentaron, entre otras posibilidades, actividades vinculadas al Hay Festival y proyectos de intercambio cultural.
Porque aprender un idioma no es solamente adquirir vocabulario y dominar reglas gramaticales. Es también descubrir otras maneras de pensar, comprender otras costumbres y desarrollar una mirada más amplia y sensible del mundo.
Más allá de los desafíos y las diferencias de opinión, estas reuniones nos recuerdan la importancia de mantener abiertos los espacios de diálogo y colaboración.
Cada organización aporta una experiencia distinta, y precisamente en esa diversidad nacen nuevas ideas, alianzas y oportunidades.
Desde Escuelas del Mundo, creemos firmemente que la educación internacional transforma vidas. No solamente por los conocimientos que adquirimos, sino por las experiencias que vivimos, las personas que conocemos y los horizontes que descubrimos.
Por eso valoramos nuestra participación en el Comité de Educación y Cultura de la Cámara de Comercio Peruano Británica y la oportunidad de seguir construyendo puentes entre Perú y el Reino Unido.
Lucrecia Forsyth
Directora y fundadora de Escuelas del Mundo
Lima, octubre de 2026
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